下午三🍗☦点十分，科大海边的篮球场上准响起悠扬的音乐声。
曾经的海钓已经被管弦演奏这一高雅的娱乐活动取而代之，用阿尔费罗夫教授的话说：一个有格调的科学🇯🜆家必须能够熟练演奏一种乐器。
“徐🂲💮🕎，你又错了，先休息十🍪分钟，好好研究下你面前的乐谱。”
这个娱乐活动得到了学术委员会的全力支持，在高校长的倡议下甚至组建了一支业余管弦乐队，不仅他们这几位德高望重的老教授参加，连年轻的研究人员和一些⚢📇博士研究生都“自愿🐳🜧”参与进来。
刚刚演奏完的曲子阿尔费罗🍪夫教授很不满意，在“乐队”成员休息的空挡，挥舞着指挥棒跟围观的科大师生们眉飞色舞地说：“女士🅒🅿们、先生们，不要为此感到好奇，我们也不是在不务正业，而是一项非常有意义的活动，对我们正在进行的研究很有帮助。”
都在一个校区里学习🚇或工作，几乎没人不认识他这个狡猾的俄罗斯老头。
连玩都玩得这么理直气壮，科大的一个学生乐了，举手笑道：“教授，你霸占我们的球场，还声称演奏对研究有帮助，如果您不给我们一个合理的解释，那就别怪我们学生会请您和您的队员🞜🕁🆪换个地方演奏。”
不等阿尔费罗夫教授开口，卡里-穆利斯🛵♈博士一脸惊诧地叫道：“天啦，你连这么📆简单的道理都不明白，我真想去问🗓问你们老师到底是怎么教的？”
“我不认为我的老师不称职。”
穆🕩🌑利斯博士接口道🜾🇲🜜：“他不是不称职。而是没有艺术细胞。”
一个女生吃吃笑道：“博士，科大不是艺术学院。更不是音乐学院，我们🂒🎑不需要艺术细胞。”🆩💊🐉
“看来我有必要给你们上一堂课。”
他在物理学研⚙👳究上的成就毋庸置🐈♢疑，是整个校区为数不多的几位大师。
他没有任何架子，不管是实验室人员还是科大师生，只要向他提出问题都会耐心地指导。而且非常幽默，总能开一🚹😑些让大家🕫🌢捧腹大笑的玩笑。虽然来香港还不到一年，他却赢得了几乎所有人的尊敬。
也正因为他没有哪怕一丁点的📢🜡🃪大师架子，科大学生们才会常跟他开玩笑。
阿尔费罗夫教授自然不会让学生们失望。立马干咳两声，走到师生们面前，指着他那秃顶的脑壳，滔滔不绝地说：“科学🗐🚳思维属逻辑思维，主要用左半脑；音乐思维属形象思维，主要用右半脑🚊👨。这一左一右，似乎是两码事。然而。伟大的科学巨匠爱因思坦却认为：伟大的科学家和伟大的音乐家两者在这一点上是相同的——他们都是伟大的诗人。
事实上，古往今♤来有很多科🍪🍪学家都是富有音乐修养的人，科学和音乐两方面的才能都兼而有之。
比如古希腊学者毕达哥拉斯，有一双敏锐的音乐耳朵。对于铁匠打铁的声音，人们都习以为常，并不觉得他们彼此之间有什么不同。但他却听出了差别。有一天路过一家铁匠铺，就听出这一家的敲击声比其它的更谐和悦耳。他量了量铁🏳砧和铁锤的大小，终于发现了音响的和谐与发声体存在一定比例关系的规律。”
不愧为大师，学识果然渊博，真被他说出一番🂹📩大道理来了🗈🙪🍐。
看着学生🙁们若有所思的样子。史密斯教授放下小提琴补充道：“科学家并不是冷冰冰的只懂算题，同时也是很感📹☍性的人。爱因思坦既会弹钢琴。也会演奏小提琴，谙熟贝多芬、巴赫等音乐大师。他甚至认为他拉小琴的成就，比在科学上的贡献还大。