🔢实验室研究出来的光伏材料，其基础材料碳硅烯的光电效应很弱，但只要把特定的元素添加进去，那它的性能就会大变，光电转化率立马飙升！而且不同的添加比例，会导致碳硅烯材料的极限波长不同。
更加神奇的是，不是极限波长的光却可以像穿透玻璃一样穿过材料，这样🗜🜝🃄不同极限的几层材料叠加下来，才会有全波段的光⚣📊🙎伏电池出现。
决定从芯片开始研究时，李杰第一时间就把目光投入到碳硅烯材料上。
🂨👐🇽 深入♼🍲🌁研究之后，李杰和李金凤两人发现，他们为🃩🚟🔥光伏电池研究出来的材料具有更加神奇的特性，给材料施加一个电势差，那么这些材料竟然会变成发光材料。
&🝚nbsp 于是经过详细🏕🙺的研究后，李杰研究出可以发出三原色的材料。这些材料就是李杰研究芯片的基础，李杰把它们命名为光半导体材料。
有了基础接下来还有更加艰巨的工作等着李杰和李金凤两人。把光半导材料变成芯片的难度并不亚于🗇🙠把碳硅烯材料研究出来。
三色光半导材料只要打下🜶🆧👿了三进制芯片的基础。
“原来是这样啊！其实你们已经把最为重要的问题解决了，至于芯片我们可以参考现有的工艺。吸收其中的理论，可以让我⚣📊🙎们少走很多弯路的，我们不能丢掉🍼🍞🉐前人的智慧！”
张伟能想到的东西，李金凤当然也可以想到，她近段时间已经在李杰的资料库中翻找关于芯片👁的资料了。全新的芯片当然不能用硅半导体芯片的生产方案了，但并不是说人类几十年付出的智慧就没用了，其中的理论对他们的启发还是很大的。
&👊nbsp 大神出马，一个顶十个，困扰李杰两🞟🕖人很长时间的程序问题，到张伟手中也就是手到擒来的事👁情。等到学习正式开始的时候，张伟已经把整套系统的问题解决。
李杰也准时出关，他已🕉🇮🛺经把技术手册和教材编写完成。
万事具备，🜽🇦培训学习经过简单的开学仪式之后就开始，但学习的第一天就出现了问题。李杰编写的教材没有问题，出问题地方在于学员的能力。
😙&nbs💃🏊😖p 李杰是以自身的能力为标准来编写手册的教材，开始教学后才发现学员们能力水平，达不到教材中规定的水平。
这就像是他编出一本高等数学出来，结果学生们的水平只有小学水平，📔🚣🕑这怎么教？李杰也很绝望啊！
李杰绝望，同🏕🙺学们也很绝望啊！这是什么操作啊，为什么我们什么大脑告诉我学会了，但我的手🚟🔫🃦和脚却拒绝接受这样的命令？
&🝚nbsp 教室里的气氛一片沉默，让人觉得气都快要喘不过来了。
“好吧，我们降低要求！正式的🎶🕩学习之前，我们把你们的能力水平测定下！”初次当老师没经验，李杰完全没有想过在学习开始前，把学员的水平进行下摸底。
李杰想来🕉，能派到实验室来学习的人，肯定是精英啊，还需要进行测试？现实🎓🐦却🆒🎼🖜告诉他，需要！
幸亏想🍊🆕🏗要测试也很简单，实际上手操作就是了。拿出原材料，让学员一一上手，结🍑😛果就可以看出每个人的真实水平来。
告诉学员们要求之后，他们就开始一一测试，李杰和李金凤在一边悄声聊了起来。