姜🆑易他们了解过了那个私立小学之后，就又抽空去了两个公立学校。
公立学校的校长，那都是有编制的。
体制内的人对苏杭的名人认识的可💣📮🞎是非⚟常全面。
所以姜易他们一到学🌅校，人家校长就表示热烈欢迎几位老总到学校指导工作。
弄得姜易他们很是不自在。
校长甚至还🎛👳安排了姜易他们到一年级🛁🙞的课堂里听课。
这种安排深得三位家长的好评，他们是临时决定要去看学校🙂的，所以，校长根本就😛不可能特意做安排。
这样一来，就相当于是一个随机的检查。
这样的检查🎛👳，🞢足能够确定这里老师的授课风格和讲评水平。
作为校长来说，如果自己学校的水平差，他肯🆈定不敢有这🔕🀢⚄样的安排。
几堂👛课停下来，姜易只能冲着👴这些老师伸大拇🆈指。
这是由衷的佩服，因为老师们讲课，无论是🆬💩语文还是数学，又或者是其他的学科，他们都能把道理🐦🂈🌰和知识点讲得透彻浅显，非常容易接受。
更难能可贵的是🈤⛾，老🌅师们都采用的是引导式教学方法。
这种方法的高明🈤⛾之处在于可以让孩子们举一反🆈三，并尝试用学到的知识🄙♢去解决一些生活中的问题。
所以一趟转下🞢来，姜易、白宇和乔也是默默感叹：
“这好学校就是好学校，老师们言传身教都是用心，孩子们踏实活泼，🄙♢让这个校园的学习氛围非常的浓郁。”
很明显，姜易已经喜欢上这两所学校了。
尤其是哪所名叫裕德小学的，他印象颇深。
明明是老旧的房子，却在师🔆生们的努力下变成了一道校园特色。
整个学校的被老师和🌅孩子们的创意点缀的🅴🔟古色古香，倒是把那些破旧给彻底的补充了起来。