钟逾拿着卷子回到座位，刘老师也🁭没⛡⚔再把♫注意力放她身上，而是直接开始讲卷子了。
此时，有个清晰的认知出现在钟逾脑海中，那就是——自己这个身体，是一个名叫“魏钟逾⚉”的高二女生。
她不知道自🚜🔋己为什么有这💄🏓🙩样的认知，就好像是凭空塞进脑海中🔷🅏的信息一样。
比起“魏钟逾”这个多出来的身份，她更清楚的是，在此🌨🁦之前，她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名字恰好也叫钟逾。
那么🈚⚝💕问题来了🍇🅺——她是如何从“心脏病患者钟逾”变成“高二学渣魏钟🛵逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子里给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的念头，🎻🖒💂而是事实，就像知道同桌叫赵爽一样，即使不曾见证死亡过程，也清楚的知道了答案。
惆怅🈚⚝💕维持了一瞬，钟逾心里只剩下一种尘埃落定的感觉。
剩下的就是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问题超越了常识范围，钟逾很快就放弃了思考🃩。
既然思考没用，当下的情况又如此诡异，钟逾只能强行将注💡意力转移到眼前的卷子上，希望能借此压压惊。
从前，钟逾因为身体的🎻🖒💂缘故，上到高二就休学了，之后再也没去过学校，但她🞧🖠还是有好好学习🐾🅝🇦高中课程。
当年，十几岁的钟逾总🎻🖒💂想着治好病、参加高考，像个健康的人一样进入大学。
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔🈚⚝💕多年，钟逾再看高中的题目💞💺，有种似曾相识但又不得解法的感觉……倒也不是全都不会。
她放空思绪，尽量不去想自己在哪、自己是谁，一边听刘老师讲题，一边试着自己动笔写，有时候本来不会的题，听🐎⚙👳刘老师讲🕏完，竟🚂🐠🁓然又有点思路了。
听了几道选择题，钟逾把💄🏓🙩正确解题过程写在卷子的空白处。
认真听讲的状态没有持续太久……她渐渐觉得脑子里有🚂种说不清道不明的混沌感，刘老师的声🐾🅝🇦音像穿梭在雾中，给人一种飘渺的感觉。