教育资源分配的不公平是🜮🅣🈕国内学校教育的弊端之一。.更新最快
富人家的孩子和普通人家的孩子，城里🈗⚂🎦的孩子和农村的孩子，重点中学的孩子和非重点中学的孩子，得到的教育资🞥🖌👊源不同。
根🚾😿据二零零零年的统计数据，📛🛧社会上⛭🝩🍵层的孩子占了重点中学生源的六成以上。
有六成以上的底☲🃙😐层家庭孩子无法进入重点中学学习。
重点中学又分为国家重点、省重点👝🌊和市🈗⚂🎦重点等☏等。
这种划分意味着教育资源的倾斜，国家重点中学的教学质🏽🟢🞳量和🛉🚠🔶师资力量肯定比🞆👷其他中学优越，家长都想让孩子上重点。
普通家庭的孩子依靠🏠考试成绩上重点，有钱人家的孩子即便考不上也会想方🌪🁶设法的让孩子到重😭点中学读书。
于是就有了各种名目的收费，暗箱操作。
教育资源的🙯不🗙🜀公平影响到了🐨千千万万孩子未来的发展。
有人说农村孩子也能考上重🐨点大学，也能创业☏成为富豪，还是看自身的努力🌪🁶。
这样的例子不少，非常励志，但从整体成功的概率上讲，🏽🟢🞳农村孩子远远比不上城市孩子，这是现实。
“不要让孩子输在起跑线上！”
自从独生子女政策实施以来，这句话时🈗⚂🎦常出现在🅠媒体上，挂在家长的口头上，为了孩子🁥家长们操碎了心。
无论贫穷或者富贵，每个家庭都是如此。
林子轩参观的那所👉国际学校每年的学费是十👐🇽🞀五万，从小学到高中阶段，需要数百万的费用，招生的对象正是国内先富起来的那批人。
对于这类贵族学校，媒体上不乏批评之声。
认为这样教育出来的孩子容易互相攀比和炫富，🅠脱离社会，割裂家庭，不利于孩子形成正确的人生观和价值观。
学校实行的是寄宿式的封闭管理。
这是家里的老人反对的原因之一，他们希望小雪住在家🌨🁪里。
而且，老人家的观念保守，不管什么国际化的教学理念，更为注重家庭教育，或者说🂵是言传身教。