“29，30，31，32……”
随着任远走进体🅡🞶育馆，耳边的数字也越来越清晰。每一个数字跳动的很快，相互间隔只有短短一两秒。
而当他🞜🔽经过通道来🁏🄷到球场时，这时的他才意识到了这串数字的含义。
在球场上，他看见了自己的👧😃“老📴🟂🚖朋友”贺咏站在篮筐下将球传给三分线外穿着蓝色校服的一名少年，随后少年起跳，以难以想象的出手速度🗭🞵将球投了出去。
随着篮球应声入网，他的耳边也再次响起了😫🄕来自看台上的欢呼。
“33！”
“老朋友”贺咏接过垂落的篮球，接着毫不拖泥带水地将球传给了校服少年，少年再次出🀾手，篮球化作一道弧🆀线飞出，随后精准的落在了篮🗭🞵筐正中心。
又是一记三分！
“这么准的吗？”
身旁的龚子明目瞪口呆，其他球员的脸上也没有刚才🎗下车时轻松惬意的表情。
任远深吸了口气，然而就是在这个呼吸间📬，三分线外的少😷年手起刀落，再次命中🚃🐬🂾一记三分！
“太夸张了吧！”
球员们显然被场上校服少年的表现震撼到了，就连任远的心中亦是有些难以理解。
在这个🞜🔽年代，三分球可是一项稀罕技能，练得人少且不说，🕞想要练好更🜸不容易。
就连nba也没多少三分🜏🁎顶尖投手，在任远的脑海🏓里，除了双雷他一时还真想不出来其他的三分投手。
虽然拿少年和🏷🞰nba球员对比有些不太合理，但不可否认的是，少年的这场三分表演确实十🗱🝯分精彩🔞🁭！
所以，他要叫停了。
无论是为了自家球员的心理压力还是即将到来的比🏓赛准备，他都必须叫停这场😅⚩🔀三分表演，这是他作为教练的职责。
于是任远走上前，主动断下了贺📴🟂🚖咏传给👱少年的⛜篮球。
……