师弟这样热情，莱恩也就不好意思再拒绝。他道了谢，把那本叫《新芽》的杂志拿上，打算回宿舍再看。
结果半路遇到同学，说是导师找他说论文上的事，他又只好改变目的地。等回到宿舍时，已经很晚了。
在导师办公室里待了几个小时，莱恩是身心俱疲，打算立刻洗洗睡了。
他随手从桌上抽了一本杂志翻看，这是他多年来的习惯了，睡前看看，有助于更快入睡。
十五分钟后。
“这就完了？！”莱恩难以置信的声音把室友们吓了一跳。
“大晚上的，你搞什么？”对床的室友直接被他吵醒，怨念颇大。
“抱歉抱歉，是我的错。”莱恩双手合十朝室友赔礼，内心那股震撼又怅然的感觉却久久没有平息。
刚开始看《忏悔》时，他以为这又是篇“光明文学”，结果越看越不对劲，直到看到结尾。
一开始他并不明白为什么文者会安排这样一个结局，在他看来，停在好人沉冤得雪、坏人得到报应时就该结束了，就是一篇很不错的“光明文学流派”作品。结果最后又来了一段，把文章的整体感都给破坏掉了。
但再一细想，莱恩却发现，文者这么安排，恰恰符合逻辑。
中，反派主人公从小就受到反叛军的“反文学教育”，对文学以及相关的一切深恶痛绝。可以说，他的三观从根本上就与中的语文老师和其他正面角色不同，怎么可能在一夜之间就扭转过来，真心向老师忏悔？
所以，主人公的忏悔必定是迷茫的，因为从始至终，就没有人告诉他所谓的“真理”究竟是什么。
到底是反叛军对文学的痛恨，还是联盟军对文学的推崇？到底是表扬他的校长，还是被他举报的语文老师？
与诸如“光明文学”之类歌颂光明批判黑暗的作品不同，直到最后，也并没有给出一个“正确”的答案。
该忏悔的到底是谁？是主人公，是反叛军，还是……
嘶。
莱恩不由打了个寒颤，头皮一阵发麻。
他是文学系的学生，所以会不由自主用文本细读的方式来剖析这篇。正因为如此，他越想越是心惊。
他有一种感觉，这篇想表达的含义，恐怕比它表面上表现出来的更深更复杂……