这个要跟关内的对待非公民的教育保持🛐🛟🝫一致，要重点推行快乐教🜷育，推行素质教育，要让这些孩子的德智体美劳全面发展！
重点要突出文🆇学，艺📼☧术，美术，音乐，诗歌，舞蹈等等学科的重要性，让他们多往🄵🁸这方面发展。
而对于理科，🆇高科技，大明科研的前沿🛐🛟🝫领域，要禁止非公民的💗参与，这些领域如果有人企图带出关外，那么一定要制止！
图书馆也是一样，多弄一些文学名著，多在关外地区搞💼🗉一些艺术展览，多搞美术展览，音乐会这些东西，图书🕓🅢馆内不允许有理🐌⚃科的书籍出现。
在关外地区，可以适当的提高这些搞美术，音乐，舞蹈等艺术的人的地位，多宣传多鼓动。把他们🙽包装成🔢🎽“明星”，让他在当地受到追捧，成为孩子们的榜样，让他们的孩子都向这些明星学习！”
吴启晨不得不佩服，这样的主🐁☞🀞意真的是人🖴能想的出来的？多损啊！
不过吴启晨还是有些犹豫：“可是陛下，关外的文化现象随着时间的推移会向关内渗透吧？这种事情也不🔢🎽好放在明面上说，我们📙🛎当如何控制这种文化想象影响到我们呢？”
朱慈烺♑🇩🛏呵呵一笑：“这个很简单，大明只需要限制文学社会😖🁜科学等等专业大学的数量，专业的数量和学生的数量。
这些学科对💇于这📉些藩国和异族进行全面开放，提高学费价格，隔绝大部分人学习的可能，还能从🗐🚵🗰这些异族土豪手里狠狠赚一笔钱。
还有就是，禁止📉大明📼☧各地把经🐁☞🀞费用在这些方面。
还有就是大明每年用于科研的投入要占据整个大明收入的百分之三甚至百分之五。
这样大明⛀🗖🛫就能一直保持科研优势保持科🛐🛟🝫技霸权。”🈙⚛
吴启晨觉得陛下这个是不是有些杞人🏇🗺♅忧天了？大明的科技实力岂是区区这些🖏关外几🄵🁸个异族能够超越的？
不过为了这个吴启晨也懒得跟陛下争辩什么，因为这些异族能不🜷能学习🈚高科技关他吴启晨什么事，他为啥要替这些不相干的人🐌⚃去请命？
不过还♑🇩🛏是有一个问题要问：“陛下。如果长此以往，大明关外和关内地区必然会造成割裂，这种裂痕如果出现，这岂不是导致有些地区很大明离心离德。
甚至可能会损耗大明这😖🁖些年辛苦征战的成果。
长期的民族割裂必然导致对方民族意识的觉醒，如果因此导致有些地方🈚不断出现独立浪潮。那么大明应该怎么处理这样的事情？📙🛎”
朱慈烺眼中💇漏出玩味的笑容：“这就是为什么大明的军事霸权是🜷所有霸权的后盾，也是朕为什么尽力限制异族人口数量努力提高大明汉族人口数量的原🖲🖤🔧因。
非我族类，其心必异，大明能🐁☞🀞依🂣🐫🂷靠的始终是我们汉族人💼🗉口，大唐倒是包容四方待异族跟自己人一样，可是结果呢？大唐不正是被胡儿安禄山给打落尘埃的么？”
所以陛下的意思就是有人敢🕔🉑🆩反抗敢独立，那就打呗，大💼🗉明有军队撑腰所以♝不怕异族闹事。