晚自习前,班里照例会开一个班会。
无非是放十几分钟的新闻，再读两篇励志文章，秃顶的中年班主任再宣讲一些诸如未来与梦想的话题🜯，一而再再而三给学生们打鸡血。
班里大部分人对此早已免疫,在放新闻的🆉时候纷纷低着头继续🚢🕇完成作业,只有稀稀拉拉的几个人抬着头。
班主任象征性拍拍黑板：“🝢🌲多看😥🃢看新闻,万📋🙐🉥一下次这些东西用在试卷上，别到时候什么都不知道。”
又有几个人抬头。
班主任随便扫了几眼,走出教师门。
几个人脑袋瞬🎾🖰间低下去，还有人直接趴着🆉睡了会儿💫🔵🅀。
江聆仰头认真看新闻。
过了会儿，她注意到班主任开门回来，手🆉里拿着一张大大的海报。
上周的某次班🎾🖰会,班主任让所有同🜹学写了自己的🞅目标大学交上去，整理成一张海报后,贴在墙上，用以激励。
江聆清楚地记得，自己当时写的是安大。
原因是安🐣🁪大在大三时,有一个国外交换项目,其中有几🌭🂑所学校，与谢寻星相🗎🚞距不远。
那个时候,🁬🈵“去找他”这个目🗵标,于她而言，还无比坚定而清📅😛晰。
现在不一样了。
海🆜报贴在时钟下方,上面大部分人都填的是本省的几个重点大学,江聆的那个“安大”在上下几个整齐划一的目标里，几分突兀。
也格外讽刺。
江聆越🀶看，越觉得心&zwn🗵j;里堵得慌。
手🆜中原本清🁬🈵晰的解题思路,也在这🜹一刻被无限打乱。
为🆜别人而增设的未来，在离开那个🜹人之后，似乎全都失去了意义。
下课后，她带着一张🜹空白的标签贴，上去把自己的目标🌭🂑贴上，修改成了🙷🏀🖿与上下一致的目标。